El desarrollo de la noción de objeto en el período sensoriomotor

Durante el período sensoriomotor, el carácter egocentrista del niño va quedando relegado para centrarse más en los objetos del mundo externo, hasta llegar a considerarlos como entidades en sí mismas e independientes de las acciones que realizamos sobre ellos.

Este desarrollo se produce a lo largo de cinco estadios:

Estadios 1 y 2: el niño aún no ha adquirido la noción de separación de los objetos como entidades de su propia actividad.

Los objetos están porque se realiza una acción sobre ellos. Si un objeto desaparece del campo visual del niño no provocará ninguna conducta en éste.

Estadio 3: La coordinación de la prensión con la succión (hacia los 3 meses) y posteriormente con la visión (hacia los 6 meses) favorecerá el progreso del niño en la exploración de los objetos.

En este estadio el niño ya es capaz de acomodar su visión a los movimientos rápidos, busca los objetos que tenía entre sus manos y han desaparecido, es capaz de recuperar una actividad que estaba realizando tras una distracción, es capaz de reconocer objetos si se le muestra solo una parte del mismo (pero si el objeto se oculta por completo dejará de buscarlo), y es capaz de suprimir algunos obstáculos que impiden la percepción del objeto.

Estadio 4: El niño ya busca los objetos que se han ocultado completamente en una posición determinada y saben de su existencia aunque estén fuera de su campo visual. Esta capacidad aparece hacia los 9 meses.

Estadio 5: El niño reconoce los desplazamientos de los objetos cuando ha sido testigo de ellos, aunque todavía es incapaz de buscar un objeto que ha sido escondido si él no ha visto que haya sido desplazado.

Estadio 6: A partir del año y medio, el niño ya es capaz de buscar los objetos que han sido escondidos aunque no haya presenciado su desplazamiento. Es ahora cuando el niño ya ha adquirido la noción de objeto y los conceptos de espacio, tiempo y causalidad.